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精雕细琢,锐意进取 ——生物组研究性课堂教学展示活动总结

    为促进我校教师的专业发展,提高教师的专业素质,我校开展了主题为“开展专题研究,探索适合的课堂教学”之“整体教学研究课”活动。生物学科于11月19日下午进行了研究性课堂教学展示活动。本次活动有幸邀请到了辽宁省特级教师,沈阳市首席教师、沈阳市名教师,沈阳二中李铁军老师为我们进行指导。
 
   
    本次活动内容主要包括备课组选课,制定教学目标及研讨教学计划、教学展示、说课、评课、议课、问题探讨等活动。
    各位老师从思想上高度重视,用心准备。为了提高教学整体意识,把握教学阶段整体教学,高一学科备课组宋欣颖老师和赵仲博老师经过集体备课研讨,分别展示了《1.5.1细胞的能量通货——ATP》的新授课和复习课的教学;高二备课组孙科宇老师展示了《3.4.2种群的数量变化》一课。各位老师潜心研究课堂教学,针对我校学生实际学习情况,提出更适合、更有效的教学策略。
 
   
    展示课后备课组长对教学设计思路进行了整体说明,每位上课教师进行了说课,阐明备课思路,总结课堂优缺点,反馈学生情况。
 
   
    李老师对三位教师进行了充分的肯定,表扬三位老师具有热情、具有积极进取的精神。李老师说赵仲博老师《细胞的能量通货——ATP》一课让学生贴ATP的图是个亮点,语言有东北幽默,并提出,如果能让学生真正的做萤火虫的发光实验会更有意义。给我们的教学提出了一个新的思路。宋欣颖老师的课知识点讲解到位,内容深入浅出,充分体现了“学生为主体,教师为主导”。孙科宇老师的《种群的数量变化》,由校园内猫的图片引入,借助数学上等比数列通项公式的回顾,渐渐引出理想情况、现实情况下各种生物种群数量的变化规律,让学生在掌握生物学知识的的同时进行了数学学科的学科渗透,新颖独特,并能及时引领,巧妙设疑。
 
   
    李老师评完课后,每位老师都能主动反思,虚心听取李老师的建议,积极认识教学中存在的问题。主要问题有以下几点:
1、有些内容较深,一些学生不能跟上老师的思路,不积极思考。
2、个别教师讲解较多,注重知识灌输,师生互动较少。 
3、对某些知识的语言描述要更加准确。
    针对以上问题,我们要进一步研究、讨论、学习、反思和改正。学校安排的每一次教学研讨活动都能够切实的让每一位老师有所收获。上课教师通过课程的准备、课堂教学的进行,能够充分思考课堂教学的内涵和真正意义,思考适合学生的教学方法和策略,了解学生学习情况,暴露学生和自身可能存在的问题,听课教师在听评课过程中,以旁观者角度重新审视课堂,更能够取长补短,完善自身。通过这次听评课活动,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省。这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅,从这次活动中我学到了很多。
    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我们将不断地学习,不断地提升自身素质,探索适合的课堂教学优化课堂教学,提高课堂效率,努力提高学生的生物学科素养。

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