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“一师一优课、一课一名师”评比活动获奖教师教学反思

《细胞的分化》教学反思

本节课是必修一第六章第二节的内容,是在学生学习了细胞的增殖的基础上,对细胞的结构和功能上发生特异性变化的学习。教学的重点在于对细胞分化、细胞的全能性概念的理解和植物细胞的全能性的利用;难点在于细胞全能性的理解。本节课特点较为突出,主要表现为,概念较为晦涩,与之前所学内容相关性不大;内容相对较为独立枯燥,不容易引起学生兴趣,因此,在教学设计上,利用多媒体图片,配套一系列环环相扣、层层深入的问题串,旨在把松散的教学内容衔接成一个整体,所创设的问题情境尽可能产生强烈的任务驱动,紧紧抓住学生的注意力,激发学生的求知欲,提高学生学习生物的兴趣。

通过我对本节课的教学设计和实施过程的反复斟酌和思考,我认为本节课可取之处主要有以下几点:

1、知识点设计比较巧妙,借助受精卵分裂、分化成不同细胞的图片,引出细胞分化的概念,形象直观,学生很容易理解记住,同时将细胞分裂与细胞分化区别开来。此外,通过图片,学生直观说出细胞分化的结果,细胞分化不改变遗传物质。

2、注重引导学生思考,充分调动学生的积极性,讲与练相结合,及时复习巩固,体现学生的主体性。

3、课前、课后呼应的造血干细胞的知识,让学生的知识得到升华,同时充分体验到学习对生活的作用,更容易了解分化的过程和意义。

课前准备时间并不充足,导致本节课也有明显的不足之处,主要表现在:1、细胞全能性内容比较枯燥,没能更好处理,学生显得沉闷。2、内容分析时,学生参与量偏少,有的学生不在状态,在今后的教学中,需要加以改进。


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