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“一师一优课、一课一名师”评比活动获奖教师教学反思

《扼住命运的咽喉》教学反思  

<!--[if !supportLists]-->一、   准备工作要充分,准备一桶水,给学生一碗水,这样才能截取最为有价值的传授给学生。并且可以深入挖掘人物形象。  

<!--[if !supportLists]-->二、   不能强加给学生知识,“不愤不启,不悱不发”。90后的孩子思想独立,要求个性,强加的思想对他们来说没有任何意义。比如扼住命运的咽喉,这个典故他们一直在用,但是并没有从内心中认识到这个问题,所以课上提出“如果没有扼住命运的咽喉会怎样”,并配以凄惨残疾人的照片,会给他们以冲击,使之从内心认识到扼住命运的咽喉的意义,才能在以后的学习生活中成为激发他们潜能的精神力量,才能真正实现课程所设计的情感态度价值观目标。  

<!--[if !supportLists]-->三、   深入挖掘人物形象。浅显的解读不会吸引学生,也不能启发学生。所以对人物形象要深入挖掘,也可以从广度上着手,比如贝多芬这个人物是铮铮铁骨的典型,但同时他也有柔情似水的一面,这样介绍给学生才能让他们体会到人物的多面性,拉近他与英雄的距离,走进英雄。 

       


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